produk akhir merupakan salah satu asesmen sumatif, yaitu asesmen untuk evaluasi pada akhir proses pembelajaran. salah satu tujuan dari adanya asesmen ini adalah …
1. produk akhir merupakan salah satu asesmen sumatif, yaitu asesmen untuk evaluasi pada akhir proses pembelajaran. salah satu tujuan dari adanya asesmen ini adalah …
Jawaban:
Untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
Penjelasan:
jadikan jawaban tercerdas yaa
2. Asesmen formatif dapat dilakukan berulang kali sebagai rangkaian mempersiapkan asesmen sumatif pada akhir pembelajaran.
Asesmen formatif memiliki tujuan untuk memantau dan memperbaiki dalam proses pembelajaran, serta mengevaluasi pencapaian tujuan dari pembelajaran. Sesuai dengan tujuannya, asesmen formatif dapat dilakukan di awal atau pada sepanjang proses pembelajaran.
Pembahasan :
Penilaian sumatif berfungsi menjadi alat untuk mengukur kemampuan dan pemahaman para siswa. Lain halnya dengan asesmen formatif yang dapat dilakukan secara berkala, penilaian jenis ini biasanya dilaksanakan setelah sekumpulan program pembelajaran selesai diberikan.
Asesmen formatif ditujukan untuk dapat memperbaiki proses pembelajaran pada bab atau kompetensi yang sedang dipelajari agar siswa dapat mencapai penguasaan materi yang optimal. Sedangkan, penilaian sumatif hasilnya dapat dijadikan sebagai bukti apa saja yang dikuasai oleh siswa selama pembelajaran.
Pelajari lebih lanjut :
Materi tentang tujuan tes formatif dan sumatif dapat dipelajari pada link https://brainly.co.id/tugas/30127477
#BelajarBersamaBrainly
#SPJ5
3. kisi kisi asesmen sumatif akhir tahun kelas 7 dan penilain akhir tahun kelas 7
Jawaban:
kamu nanya kamu bertanya tanyakan
4. Tugas ppkn no 4 5 refleksi 1-3 asesmen sumatif 1 A. Proyek 2-5
Jawaban:
4. Gotong royong dilingkungan masyarakat
5. Tidak, Gotong royong ada di berbagai negara tidak hanya di indonesia saja. Manusia adalah makhluk sosial artinya manusia tidak bisa melakukan sesuatu yg berat sendirian maka sebab itu manusia meminta bantuan orang lain
Penjelasan:
Yg asesmen sumatif 1 A.proyek itu kamu disuruh mencari/mengambil gambar sebagai dokumentasi habis itu kamu cari 3 org anggota gotong royong dari gambar yg kamu cari trs jawab soal soal yg ada disitu
MAAF KL SLH
SEMOGA MEMBANTU
MAAF KALAU PENJELASAN NYA KURANG PAHAM SAYA GABISA JELASIN SOALNYA ITU SEBENERNYA SURUH CARI DOKUMEN/GAMBAR
5. Jika Asesmen Sumatif Akhir Tahun Atau ASAT SMP Dilakukan Dengan Soal Soal Semester 1 dan Semester 2 Atau Hanya Full Semester 2 Soal Soalnya.Mohon Jawab!!
Jawaban:
Biasanya, asesmen sumatif akhir tahun atau ASAT SMP dilakukan dengan menggunakan soal-soal dari seluruh semester, termasuk semester 1 dan semester 2. Tujuannya adalah untuk menguji pemahaman dan kemampuan siswa dalam materi-materi yang telah dipelajari sepanjang tahun ajaran.
Dengan memasukkan soal-soal dari kedua semester, asesmen tersebut dapat mencakup seluruh materi pembelajaran yang telah diajarkan sepanjang tahun. Hal ini memungkinkan guru dan pihak sekolah untuk mendapatkan gambaran yang lebih komprehensif mengenai kemampuan siswa dalam menguasai materi pembelajaran.
Namun, penting juga untuk dicatat bahwa penyusunan ASAT dapat bervariasi antara sekolah satu dengan yang lainnya. Setiap sekolah mungkin memiliki kebijakan dan pendekatan yang berbeda terkait dengan asesmen akhir tahun. Oleh karena itu, sebaiknya Anda menghubungi pihak sekolah atau guru yang berwenang untuk mengetahui secara pasti bagaimana prosedur dan format ASAT yang digunakan di sekolah tersebut.
6. Bantu MTK kak latihan asesmen sumatif tengah semester
Jawaban:
3minggu:54 hariuytieuieyg
7. Ceritakan salah satu bentuk tindak lanjut dari hasil asesmen yang pernah ibu/bapak lakukan di kelas
Jawaban:
mengubah stategi pembelajaran
8. Uraikan bagaimana kita membedakan portofolio sebagai hasil karya dan sebagai model asesmen. Susunlah rubric dari asesmen portofolio yang Anda berikan kepada siswa, pilih salah satu subtema dari kelas yang Anda Ajar.
SAlah satu hal yang menjadi perbedaanantara portofolio sebagai hasil karya dan sebagai model asesmen adalah terletak pada tujuan penggunaannya. Portofolio sebagai hasil karya memiliki tujuan untuk pemameran dan representasi prestasi individu. Sedangkan portofolio sebagai model asesmen memiliki tujuan ujntuk digunakan sebagai alat untuk menilai kemajuan dan kemampuan seseorang dalam konteks pembelajaran.
Pembahasan
Penilaian portofolio merupakan salah satu penilain yang ada dalam suatu proses pembelajaran. Penlaian pembelarajan merupakan salah satu bentuk aktifitas yang sangat penting dilakukan dengan tujuan dalam melakukan evaluasi terhadap pembelajaran yang dilakukan.
Pelajari lebih lanjut
Materi tentang penilaian pembelajaran https://brainly.co.id/tugas/52679739
#BelajarBersamaBrainly #SPJ1
9. susunlah rubrik dari asesmen portofolio yang anda berikan kepada siswa dan pilih salah satu subtema dari kelas yang anda ajar
Jawaban:
bangun ruang 3 dimensi
10. Susunlah rubrik dari asesmen portofolio yang anda berikan kepada siswa, pilih salah satu subtema dari kelas yang anda ajar
Jawaban: Sudah mengajar kelas belum mbak? RPP nyusun sendiri enggak mbak? ikut Mata Kuliah PKM tidak?
Penjelasan:
Masa rubrik asesmen nanya orang lain, sudah tau portofolio itu apa belum? yuk baca lagi aja modul 3 nya
11. Ceritakan salah satu pengalaman anda melakukan asesmen formatifyang berpihak pada murid
Jawaban:
saya paling suka dengan murid yang akhlak nya baik dan bagus, yang sopan terhadap guru dan murid lainnya di sekitar nya.ini adalah ciri akhlak yang baik terhadap sesama manusia
12. Portofolio sebagai salah satu asesmen alternatif berkembang setelah asesmen tradisional
Jawaban:
Portofolio sebagai salah satu asesmen alternatif berkembang setelah asesmen tradisional (paper and pencil test) tidak mampu mengukur. beberapa kompetensi siswa. Asesmen yang muncul di awal 1980 ini. … membedakan portofolio sebagai hasil karya dan sebagai model asesmen
13. Portofolio sebagai salah satu asesmen alternatif berkembang setelah asesmen tradisional (paper and pencil test) tidak mampu mengukur beberapa kompetensi siswa. Asesmen yang muncul di awal 1980 ini dipelopori oleh beberapa tokoh-tokoh besar diantaranya Bruner, Rogers, Garder dan beberapa psikolog lainnya. Uraikan bagaimana kita membedakan portofolio sebagai hasil karya dan sebagai model asesmen. Susunlah rubric dari asesmen portofolio yang Anda berikan kepada siswa, pilih salah satu subtema dari kelas yang Anda Ajar.
Jawaban:
Miles & Huberman (1984) mengemukakan bahwa telah terjadi lompatan paradigma (the shifting of paradigm) dari yang berorientasi kuantitatif ke arah yang lebih kualitatif terjadi dalam bidang pendidikan. Pergeseran paradigma dalam bidang kependidikan mulai terjadi tahun 1970-an, yakni pergeseran dari paradigma positivistis ke arah paradigma pasca-positivistis. Pergeseran paradigma tersebut membawa dampak perubahan dalam semua komponen pendidikan termasuk pula pendidikan Sejarah. Pada pendidikan Sejarah terlihat pergeseran orientasi dari penekanan pada penguasaan materi (esensialisme), menekankan kepada pembinaan kemampuan berpikir rasionalisme akademik (perenialisme) serta penekanan bidang penilaian hanya melalui tes hasil belajar sedangkan alat ukur lainnya seperti : pedoman wawancara, pedoman observasi, pedoman diskusi, angket (kuesioner), skala sikap, daftar isian (check list), tugas individu/mandiri dan tugas kelompok, dll hanya sebagai pelengkap dari tes kepada membangun orientasi baru pada masalah (problem oriented) dan memandang keterampilan (skills) lebih penting daripada pengetahuan (knowledge). Demikian pula dalam bidang penilaian mulai dikenal istilah penilaian autentik (authentic assessment) atau asesmen alternatif (alternative assessment) yang dianggap sebagai upaya untuk mengintegrasikan kegiatan pengukuran hasil belajar dengan keseluruhan proses pembelajaran, bahkan asesmen itu sendiri merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari keseluruhan proses pembelajaran .
Paparan di atas, menunjukkan bahwa alat ukur yang dapat diterapkan di persekolahan hendaknya terdiri dari berbagai macam alat ukur, bukan hanya menggunakan tes hasil belajar, baik tes formatif maupun tes sumatif saja tetapi juga asesmen, baik itu asesmen kinerja, asesmen rubric ataupun asesmen portofolio merupakan alat evaluasi yang penting juga diterapkan di persekolahan, sehingga siswa dibimbing dan dituntun bukan hanya belajar untuk nilai, menjadi juara dan mengejar nilai tetapi juga akan mengantarkan siswa pada kesadaran dan pemahaman. Dari kesadaran dan pemahamanan itulah muncul rasa keingintahuan, memiliki keterampilan sosial, keterampilan berkomunikasi, memiliki nilai-nilai budi pekerti yang luhur, inquiry dan lain sebagainya
Kelas yang baik tidak cukup hanya didukung oleh perencanaan pembelajaran, kemampuan guru mengembangkan proses pembelajaran serta penguasaannya terhadap bahan ajar dan juga tidak cukup dengan kemampuan guru dalam menguasai kelas tanpa diimbangi dengan kemampuan melakukan evaluasi terhadap pencapaian kompetensi siswa. Melalui kegiatan evaluasi Anda sebagai seorang guru tidak hanya sekedar mencari jawaban terhadap pertanyaan tentang apa, tetapi lebih diarahkan kepada menjawab pertanyaan tentang bagaimana atau seberapa jauh sesuatu hasil atau proses yang diperoleh seorang peserta didik selama mengikuti proses pembelajaran di persekolahan.
Di dalam dunia pendidikan kita mengenal empat istilah yang acapkali digunakan dalam bidang evaluasi pembelajaran di persekolahan. Keempat istilah itu yaitu: tes, pengukuran, evaluasi dan asesmen. Menurut Asmawi dan Noehi, Tes biasanya digunakan untuk menyatakan bagian yang paling sempit dari keempatnya, yakni susunan pertanyaan atau tugas atau seperangkat tugas yang direncanakan untuk memperoleh informasi tentang kemampuan peserta didik yang setiap pertanyaan atau tugas tersebut memiliki jawaban atau ketentuan yang dianggap benar. Oleh karena itu apabila tugas atau pertanyaan yang harus dikerjakan oleh peserta didik tetapi tidak ada jawaban atau cara mengerjakan yang benar atau salah atau suatu usaha pengukuran yang tidak mengharuskan peserta didik untuk menjawab atau mengerjakan sesuatu tugas maka itu bukanlah tes. Pengukuran dapat diartikan sebagai pemberian angka kepada suatu atribut atau karakteristik tertentu yang dimiliki oleh orang, hal atau objek tertentu menurut aturan atau formulasi yang jelas. Seorang guru hanya dapat mengukur penguasaan peserta didik dalam pelajaran sejarah atau kemampuan dalam melakukan suatu keterampilan tertentu yang telah dilatih seperti keterampilan membaca, menulis cerita sejarah, keterampilan membuat peta sejarah dll tetapi tidaklah mengukur peserta didik itu sendiri. Evaluasi adalah suatu proses untuk mengambil keputusan dengan menggunakan informasi yang diperoleh melalui pengukuran hasil belajar baik yang menggunakan alat ukur tes maupun non-tes, seperti: pedoman wawancara, pedoman observasi, chek-list, rating scale, skala sikap dll. Sedangkan Asesmen secara sederhana dapat diartikan sebagai penilaian terhadap proses perolehan, penerapan pengetahuan dan keterampilan melalui proses pembelajaran yang menunjukkan kemampuan peserta didik dalam proses maupun produk. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa karakteristik utama asesmen tidak hanya mengukur hasil belajar tetapi secara lengkap memberi informasi
Penjelasan:
Maaf terlalu panjang
14. Salah satu ciri iklan yang baik dan benar adalah… . A. Informatif B. Sumatif C. Konsumtif D. Asosiatif
Jawaban:
A.informatif
Penjelasan:
menarik dan mudah di mengerti
15. tugas penilaian sumatif akhir semester (pas) genap mata pelajaran penjaskes
Jawaban:
maaf soalnya mana yah.
Penjelasan:
?
16. Bagaimana proses perencanaan, pelaksanaan, dan pengolahan hasil asesmen formatif dan sumatif
Jawaban:
Asesmen formatif dan sumatif adalah dua jenis asesmen yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk mengevaluasi kemajuan dan hasil belajar siswa. Proses perencanaan, pelaksanaan, dan pengolahan hasil asesmen formatif dan sumatif masing-masing memiliki tahap-tahap tertentu yang perlu diperhatikan.
Penjelasan:
Perencanaan asesmen:
Tentukan tujuan asesmen yang akan dilakukan. Tujuan ini bisa berkaitan dengan kompetensi yang ing
in dicapai, materi yang telah diajarkan, atau keterampilan yang ingin dikembangkan.
Buat rencana asesmen yang sesuai dengan tujuan tersebut. Rencana asesmen ini harus mencakup jenis asesmen yang akan digunakan, metode asesmen, dan skala penilaian.
Sesuaikan rencana asesmen dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Pastikan bahwa asesmen yang akan dilakukan sesuai dengan kapasitas dan kemampuan siswa, serta tidak membebani mereka dengan terlalu banyak ujian.
Pelaksanaan asesmen:
Persiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk menjalankan asesmen. Misalnya, soal-soal ujian, lembar observasi, atau alat-alat lain yang diperlukan.
Sampaikan petunjuk dan instruksi yang jelas kepada siswa sebelum asesmen dimulai. Jelaskan tujuan asesmen, cara mengerjakan soal, dan aturan-aturan lain yang harus diikuti.
Lakukan asesmen sesuai dengan rencana yang telah disusun. Pastikan bahwa asesmen dilakukan dengan adil dan sesuai dengan metode yang telah ditentukan.
Pengolahan hasil asesmen:
Hitung skor asesmen yang telah dilakukan. Skor asesmen bisa dihitung dengan menggunakan skala penilaian yang telah ditetapkan atau dengan menggunakan software komputer.
Analisis hasil asesmen untuk mengetahui kemajuan dan hasil belajar siswa. Analisis ini bisa dilakukan dengan mengelompokkan siswa berdasarkan skor yang didapat, menghitung rata-rata skor, atau dengan metode lain yang sesuai dengan tujuan asesmen.
Jawaban:
Perencanaan asesmen formatif dan sumatif meliputi beberapa langkah, yaitu:
Menetapkan tujuan asesmenMenentukan indikator kompetensiMenyiapkan instrumen asesmenMenentukan jadwal dan lokasi asesmenMenyiapkan sumber daya yang diperlukan
Pelaksanaan asesmen formatif dan sumatif meliputi beberapa langkah, yaitu:
Penyampaian materi dan instruksi asesmenPelaksanaan asesmenPenilaian asesmen
Pengolahan hasil asesmen formatif dan sumatif meliputi beberapa langkah, yaitu:
Mencatat hasil asesmenAnalisis hasil asesmenPenyusunan laporan hasil asesmenPenyebaran informasi hasil asesmen
17. Salah satu ciri kalimat dalam iklan yang baikadalah bersifat…a. sumatifb, asosiatifc. konsumtifd. informatif
Jawaban:
d. informatif
Penjelasan:
karena iklan harus bersifat memberi informasi / bersifat menerangkan
maaf kalo kurang puas atas jawabanya
18. sampai bulan berapa asesmen nasional smp berakhir ……
Jawaban:
SMP/MTs/Paket B dan sederajat: 4-7 Oktober 2021. SD/MI/Paket A dan sederajat Gelombang 1: 8-11 November 2021. SD/MI/Paket A dan sederajat Gelombang 2: 15-18 November 2021
19. mengapa penting bagi kita untuk melakukan asesmen diagnostik, formatif, serta sumatif dalam menerapkan pendidikan yang memerdekakan
Jawaban:
Sebagai pengajar, salah satu hal terpenting yang kami lakukan adalah memberikan relevansi bagi siswa. Ini memberi mereka konteks di mana mereka dapat berkembang menjadi pembelajar yang terlibat, termotivasi dan mandiri. Relevansi dapat membantu siswa menyadari betapa bermanfaatnya semua pengetahuan.
20. asesmen yang lebih melibatkan murid untuk menilai diri dan temannya adalah salah satu karakteristik dari
Jawaban:
Asesmen sebagai proses pembelajaran (as learning)
Penjelasan:
Asesmen sebagai proses pembelajaran (Assessment for learning) adalah asesmen yang digunakan untuk memberikan umpan balik yang konstruktif baik kepada dosen maupun mahasiswa untuk digunakan perbaikan selama proses pembelajaran.
*smgammbntu:)*
