kunci jawaban buku paket halaman 36 sampai 38 uji kompetensi kurikulum 2013 bahasa jawa !
1. kunci jawaban buku paket halaman 36 sampai 38 uji kompetensi kurikulum 2013 bahasa jawa !
Jawaban:
kalo kasih pertanyaan yang ada soalnya kan nggak semua orang punya buku paket yang sama
Jawaban:
kan semua orang gk punya paket nya, soalnya beda beda. foto nya mana??
2. Jawaban bahasa jawa halamanjawaban bahasa jawa halaman 7 kurikulum 2013 buku paket semester 1 jawaban buku paket halaman 7 sampai dengan h
alaman 10 buku paket kurikulum 2013 revisi 2017 semester 1 kelas 8 brainly
Jawaban:
1 Berapa AP data berikut :
10,345
0,014
9,0200
902000
62,000
2. Hasil pengukuran dari tinggi untuk siswa di kelas V adalah sebagai berikut: 154 cm, 159 cm, 163 cm, 165 cm dan 160 cm. Ketinggian rata-rata lima siswa adalah … (berdasarkan angka-angka penting)
3. Tentukan hasil operasi bilangan berikut dan tuliskan dalam bentuk notasi ilmiah
4. 2,500000 x 0,000004 =
5. 2500000 : 0,05 =
6. 3,0000 x 25000 =
7. 4. Sebuah persegi panjang dengan lebar 25 cm dan panjang 35,5 m. Tentukan luas dan keliling persegi sesuai aturan angka penting
3. Kunci jawaban buku paket ipa kelas 9 kurikulum 2013 hal 136 dan 137
Kunci jawaban buku paket ipa kelas 9 kurikulum 2013 halaman 137 adalah pencemaran pada Gambar 3.4 tergolong pencemaran air, bukti yang mendukung yaitu keadaan air yang kotor, baud an tidak dapat digunakan dalam kebutuhan rumah tangga. Pencemaran pada Gambar 3.5 tergolong pencemaran tanah, bukti yang mendukung yaitu tanah yang penuh sampah plastik sukar diurai sehingga tanah menjadi tidak subur serta tidak dapat difungsikan sebagaimana mestinya.
Pembahasan
Kunci jawaban buku paket ipa kelas 9 kurikulum 2013 hal 136 adalah sebagai berikut:
Di antara kesepuluh temanmu, yang jumlah sampah rumah tangganya paling banyak adalah siswa yang memiliki jumlah anggota keluarga paling banyak. Di antara kesepuluh temanmu, yang jumlah sampah rumah tangganya paling sedikit adalah yang memiliki jumlah anggota keluarga paling sedikit. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah semakin banyak anggota keluarga maka jumlah sampah rumah tangga yang dihasilkan akan semakin banyak. Prediksi jumlah sampah yang dihasilkan oleh rumahmu selama satu minggu kira-kira 30 kg. Hubungan antara jumlah penduduk dengan jumlah sampah yang dihasilkan adalah semakin banyak jumlah penduudk, maka sampah yang dihasilkan akan semakin banyak. Prediksi yang akan terjadi apabila setiap keluarga tidak mengatasi sampah yang dihasilkannya dengan baik, sebagai contoh, setiap hari mereka membuang sampahnya ke sungai atau selokan yang ada di sekitar rumah atau bahkan membiarkan sampah rumah tangga menumpuk di halaman rumah yaitu terjadinya pencemaran di berbagai tempat. Jika sampah dibuang ke sungai atau selokan maka akan terjadi pencemaran air di sungai dan selokan serta akan menyebabkan banjir. Jika sampah dibuang di halaman rumah, maka akan menyebabkan pencemaran tanah serta bau tidak sedap akan menganggu pemilik rumah.
Kunci jawaban buku paket ipa kelas 9 kurikulum 2013 hal 137 adalah sebagai berikut:
Pencemaran pada Gambar 3.4 tergolong pencemaran air, bukti yang mendukung yaitu keadaan air yang kotor, bau dan tidak dapat digunakan dalam kebutuhan rumah tangga. Jika dibiarkan secara terus menerus maka akan menyebabkan banjir saat musim penghujan tiba.
Pelajari lebih lanjut tentang pencemaran air di: https://brainly.co.id/tugas/21490265.
Pencemaran pada Gambar 3.5 tergolong pencemaran tanah, bukti yang mendukung yaitu tanah yang penuh sampah plastik sukar diurai sehingga tanah menjadi tidak subur serta tidak dapat difungsikan sebagaimana mestinya.
Benda-benda yang berada di tempat yang tidak semestinya, dengan jumlah yang tidak semestinya maka kita sebut sebagai polutan.
Jenis-jenis polutan air misalnya antara lain:
Limbah detergen. Limbah cair industry. Sampah rumah tangga yang dibuang ke suangai. Limbah pupuk kimia pertanian. Limbah pestisida dari pertanian.
Pelajari lebih lanjut tentang pestisida di: https://brainly.co.id/tugas/17323617.
Jenis-jenis polutan tanah misalnya antara lain:
Plastik bekas. Botol bekas. Limbah cair industry yang dibuang ke tanah.
Pelajari lebih lanjut tentang penanggulangan limbah industri di: https://brainly.co.id/tugas/16046889.
Air lindi yang berasal dari tumpukan sampah. Sampah organic rumah tangga.
Jenis-jenis polutan udara misalnya antara lain:
Asap kendaraan bermotor. Asap pabrik. Asap rokok. Gas CO2. Gas SO2. Gas NO2. Gas CFC. Gas CO.
Efek dari polusi udara ada bermacam-macam seperti pada uraian berikut ini:
Pencemaran akibat dari karbon dioksida menyebabkan:
Efek rumah kaca Pemanasan global Mencairnya es di kutub Naiknya permukaan air laut. Perubahan iklim yang menjadi tidak dapat di prediksi. Terjadinya banyak badai.
Pencemaran akibat dari karbon monoksida menyebabkan:
Terganggunya sistem pernapasan Kurangnya oksigen dalam tubuh Hemoglobin lebih suka mengikat karbon monoksida disbanding mengikat oksigen.
Pencemaran akibat dari sulfur oksida maupun nitrogen oksida menyebabkan:
Hujan asam Perairan menjadi asam sehingga hewan dan tumbuhan air menjadi mati Tanah menjadi asam sehingga tidak dapat ditanami Besi pada bangunan menjadi korosi.
Pencemaran akibat dari Cloro Fluoro Carbon menyebabkan:
Lubang pada lapisan ozon Radiasi sinar UV lebih banyak Kanker kulit Turunnya imunitas.
Detil jawaban
Kelas: VII
Mapel: biologi
Bab: pencemaran lingkungan
Kode: 7.4.9
Kata kunci: sampah, polusi tanah, polusi udara, polusi air
4. buku paket kelas 10 kurikulum 2013 halaman 11
Jawaban:
emm gemana maksudnya………..
5. kunci jawaban buku paket ekonomi kelas 10 halaman 17-20 kurikulum 2013
Penjelasan:
SimpanSimpan Kunci Jawaban Ekonomi SMA kelas X K2013n.docx Untuk Nanti
BAB 1
Pilihan Ganda
1. b 11. a 21. a 2. c 12. c 22. b 3. d 13. d 23. b 4. a 14. d 24. b 5. a 15. d 25. d 6. b 16. c 7. c 17. a 8. d 18. c 9. b 19. c 10. a 20. c
Esai
1.
Definisi ilmu ekonomi menurut Richard G.Lipsey adalah ilmu yang mempelajari pemanfaatan sumber daya yang langka untuk memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas. 2.
Definisi ilmu ekonomi menurut N.Gegory Mankiw adalah studi tentang cara masyarakat mengelola sumber-sumber daya yang langka. 3.
Kelangkaan adalah kondisi di mana manusia memiliki sumber daya ekonomi yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas. 4.
Kelangkaan dapat disebabkan oleh hal-hal berikut. a.
Keterbatasan benda pemenuhan kebutuhan di alam. b.
Kerusakan sumber daya alam akibat ulah manusia. c.
Keterbatasan kemampuan manusia untuk mengolah sumber daya ekonomi yang ada. d.
Peningkatan kebutuhan manusia yang lebih cepat dibandingkan penyediaan sarana pemenuhan kebutuhan. 5.
Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam hal menentukan pilihan adalah sebagai berikut. a.
Analisis biaya peluang. b.
Analisis biaya manfaat. c.
Mengidentifikasi faktor pendorong kegiatan ekonomi. d.
Menyadari adanya
trade off.
e.
Berpegang pada prinsip ekonomi. 6.
Beberapa prinsip yang mendasari pilihan konsumen adalah sebagai berikut. a.
Pendapatan yang terbatas. b.
Konsumen membuat keputusan dengan mempertimbangkan alternatif. c.
Sebuah barang dapat digantikan yang lain. d.
Konsumen harus membuat keputusan tanpa informasi sempurna, tapi pengetahuan dan pengalaman dapat membantu. e.
Terjadinya hukum nilai guna marginal.
Hilangkan pesan penilaian pengguna
Tingkatkan Pengalaman Anda
Nilai akan membantu kami untuk menyarankan dokumen terkait yang lebih baik kepada semua pembaca kami!
64% menganggap dokumen ini bermanfaat, Tan
dai dokumen ini sebagai bermanfaatBermanfaat
36% menganggap dokumen ini tidak bermanfaat, Tandai dokumen ini sebagai tidak bermanfaatTidak bermanfaat
6. jawaban soal dari buku paket bahasa indonesia kurikulum 2013 halaman 138-139 kelas 9
Jawaban:
Teks diskusi adalah sebuah teks yang menyajikan wawasan tentang suatu isu atau topik yang diambil dari beragam sudut pandang. Sebuah teks diskusi sejatinya dihadirkan untuk membangun referensi yang kuat dan kokoh bagi masyarakat dalam mempelajari suatu isu, bukan mendiskreditkan pendapat tertentu.
Sebagai sebuah karya sastra, teks diskusi disusun atas tiga struktur utama yaitu pendahuluan, isi, dan penutup. Adapun bagian isi terdiri dari setidaknya dua gagasan yang berbeda.
Pembahasan
Pada kesempatan ini, soal meminta kita untuk menyajikan contoh teks diskusi tentang antitawuran. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut.
Antitawuran
Pendahuluan
Jika ada masyarakat yang menyatakan tidak menentang tawuran, jangan heran jika ada masyarakat yang dengan tegas menyatakan bahwa mereka menolak tawuran. Kelompok yang menamakan diri antitawuran ini jumlahnya bahkan tidak sedikit. Kegiatan tawuran yang dianggap tidak bermanfaat pun dicoba untuk dilihat dari berbagai perspektif. Beberapa di antaranya adalah perspektif guru dan orangtua.
Sudut pandang pertama
Berbanding terbalik dengan kebiasaan sekelompok oknum pelajar yang kerap melakukan tawuran, nyatanya ada banyak pelajar yang menyatakan diri bersikap antitawuran. Kelompok pelajar ini umumnya sudah mengetahui secara jelas dampak negatif yang ditimbulkan dari kegiatan tidak berfaedah tersebut dan dengan demikian memilih jalur yang berbeda.
Bagi para pelajar tersebut, memilih untuk bersikap antitawuran jauh lebih bermanfaat dibandingkan melakukan yang sebaliknya. Dengan menentang tawuran, mereka mendedikasikan diri untuk melakukan tindakan yang lebih bermanfaat, seperti belajar dan bekerja keras untuk mencapai prestasi dan mengukir masa depan yang lebih baik. Daripada menghabiskan waktu untuk kegiatan yang sia-sia, kelompok ini lebih peduli akan masa depan mereka. Meski mereka sendiri sadar betul bahwa tindakan dan pandangan mereka bukan berarti tidak mendapat tekanan dari pihak – pihak yang mendukung tindakan tawuran. Tak jarang mereka pun ‘terpaksa’ mengikuti pemikiran yang salah semata-mata untuk menyelamatkan diri mereka sendiri. Namun begitu, keberanian mereka untuk bersuara sendiri pun sudah layak mendapat apresiasi dari masyarakat.
Sudut pandang kedua
Tindakan kelompok ini tentunya didukung oleh para guru. Tawuran yang sejak lama menjadi keprihatinan seluruh masyarakat, terutama para guru, telah mendorong para guru untuk melakukan segala daya upaya untuk mendorong terciptanya pola pikir antitawuran di kalangan para pelajar. Setidaknya, menurut para guru, para siswa dan siswi mereka tidak akan berisiko mengalami kecelakaan atau gangguan keselamatan dengan mengikuti tawuran. Pendapat mereka tentunya bukan tanpa sebab. Sudah tidak sedikit kejadian tawuran yang berujung petaka bagi para pelajar yang terlibat di dalamnya. Hal ini tentunya membawa duka bagi dunia pendidikan, terutam apara guru. para siswa yang seharusnya menjadi tanggung jawab mereka untuk dibimbing mencapai masa depan yang cerah malah menjadi sia-sia hidupnya di tengah aksi tawuran.
Simpulan
Baik dari sudut pandang para guru dan siswa, sudah sepantasnya prinsip antitawuran mendapat dorongan dan apresiasi yang tinggi serta positif dari masyarakat. Pola pikir yang sangat mulia ini perlu didukung dan dikembangluaskan kepada seluruh masyarakat. jika perlu, para siswa yang menyatakan diri menolak prinsip tawuran dapat diberikan penghargaan untuk mendorong rekan-rekannya menganut pola pikir serupa.
7. jawaban buku paket kelas 7 bahasa Inggris semester 1 kurikulum 2013 halaman 43
Jawaban:
SOAL NYA MANA?
Penjelasan:
……….
Jawaban:
Penjelasan:
1.in the morning 05:00 edo gets ap and
takes a bath
2.in the morning 08:00 beni,udin, and
edo fly kites
3.in the afternoon 01:30 edo goes to the
library with udin and beni
4.in the afternoon 04:30 edo and his
family go to the park
5.in the evening 07:00 edo and his family
have dinner together
6.in the evening 08:30 edo prepares his
stuffs for shool tomorrow
7.at night 09:00 edo says goodnight to
his parents
8.at night 09:30 he does not forget to pray before he sleeps
8. Jawaban paket bahasa jawa kurikulum 2013 halaman 17
Saya Memang Orang Jawa,tapi saya sekolah di Madura.
9. buku paket bahasa inggris kelas 9 kurikulum 2013 hal 10
jawaban
1.Happy birthday
2.Home sweet home
3.Have a nice dream
4.Home sweet home
5.congratulations on your succes
6.Have a great married life
7.Get well soon
8.Good luck
9.Enjoy the story
10.Enjoy yout class
maaf kalo salah
10. Kunci jawaban buku bahasa inggris kelas 12 kurikulum 2013
Jawaban:
jhcjifgjifhucjuh ini8
11. Kunci jawaban buku paket kelas 9 kurikulum 2013 edisi revisi 2018 halaman 20,21,23
Teks laporan adalah karya sastra Indonesi ayang menyajikan informasi tentang suatu peristiwa, obyek, atau hal ke dalam bentuk paparan. Teks laporan dapat dibedakan menjadi beberapa jensi tergantung obyeknya seperti teks laporan percobaan, wawancara, kunjungan, observasi, dan lain sebagainya.
Pembahasan
Pada kesempatan ini, soal meminta kita untuk menyajikan jawaban terkait teks laporan tentang Venus, Kelelawar, dan Rantai Makanan di Antartika. Beriktu kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut.
Laporan tentang Venus
– Ya, pernyataan umumnya sudah jelas mengklasifikasikan Venus.
– Kosakata teknis yang dipakai: planet, berotasi
– Kata yang menggambarkan aksi: berotasi.
Kata yang menggambarkan proses: mengedari
– Cara pengurutan gambaran tentang Venus masih belum baik. Sebaiknya penggambaran kondisi langit Venus diletakkan setelah warna planet tersebut.
Laporan tentang Kelelawar
– Pernyataan umum dikembangkan dengan cara deskripsi, berbeda dengan Venus yang menggunakan definisi.
– Uraian teks Kelelawar dibagi dengan menyajikan penampilan dan ciri-ciri kelelawar.
– Nokturnal adalah hewan yang sebagian besar aktivitasnya dilakukan pada malam hari. Pupil adalah lubang pada mata manusia tempat berkas cahaya masuk.
– Di daerah saya tidak terdapat kelelawar khas.
– Kampret adalah sebutan untuk anak kelelawar. Sementara kalong adalah kelelawar berukuran besar dan hanya memakan buah.
– Kota Pekalongan terkait dengan kata kalong. Nama Pekalongan dipercaya berasal dari kata tapa ngalong, yaitu kegiatan bertapa yang dilakukan dengan menggantungkan tubuh secara terbalik mirip kalong yang dilakukan oleh Bau Rekso, seorang pahlawan era Majapahit yang berasal dari Pekalongan.
Laporan tentang Ran
tai Makanan di Antartika
– Pernyataan umum teks Kelelawar menggunakan pola deskripsi, sementar Rantai Makanan di Antartika menggunakan pola spasial
– Teks Kelelawar menjabarkan secara rinci ciri-ciri kelelawar, sementara teks Rantai Makanan di Antartika tidak menjabarkan selruuh spesies secara spesifik.
– Predator (artinya hewan pemangsa),
– Di depan rumahku terdapat sebuah selokan kecil yang lebarnya hanya 45 cm dengan kedalaman 30 cm. Baru-baru ini, kami sekeluarga membersihkan selokan tersebut. Setelah kami bersihkan, baru kami menyadari bahwa selokan tersebut memiliki dinding yang hanya terbuat dari bata ekspos dengan ketebalan masing-masing sisi 10 cm.
Pelajari lebih lanjut
Pada materi ini, kamu dapat belajar tentang teks laporan:
https://brainly.co.id/tugas/7635706
Detil jawaban
Kelas: VII
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia
Bab: Bab 4 – Laporan
Kode kategori: 7.1.4
Kata kunci: teks laporan
12. Kunci jawaban buku paket matematika kelas 9 kurikulum 2013 halaman 142 tabel 3.1
Jawab:
INI JAWABANNYA
A (3,4)___SUMBU -X___A'(3,-4)
B (2,3) ___ SUMBU -Y ___ B’ (-2,3)
C (4,4) ___ TITIK ASAL ___C’ (-4,-4)
D (4,5) ___ Y=X ___D'(5,4)
E (5,7) ___ y=-x ___ E'(-5,-7)
Penjelasan dengan langkah-langkah:
INI RUMUS YANG PERLU ANDA INGAT:
A. Sumbu -x titik koordinat bayangannya (x,-y)
B. Sumbu Y titik koordinat bayangannya (-x,y)
C. Titik asal titik koordinat bayangannya adalah (-x,-y)
D. Garis y=x titik koordinat bayangannya adalah (x , y)
E. Garis y=-x titik koordinat bayangannya (-y,-x)
13. jawaban buku paket bahasa Indonesia kelas 7smp kurikulum 2013
Jawaban:
ko aneh sih.seharusnya kirim gambarnya jadi kita bisa liat apa soalnya apa jawabannya
Penjelasan:
maaf ya kalo menurutmu aku ngegas
14. jawaban pada buku paket bahasa indonesia halaman 167 kurikulum 2013 kelas 8
Teks ulasan adalah sebuah teks yang menyajikan penilaian tentang suatu karya, baik karya sastra atau pertunjukan, untuk memberikan wawasan dan dasar bagi masyarakat untuk memutuskan apakah mereka akan membaca atau menonton karya tersebut.
Pembahasan
Pada kesempatan ini, soal meminta kita untuk menyajikan jawaban atas pertanyaan pada halaman 167 buku Bahasa Indonesia kelas VIII. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut satu per satu.
PERTANYAAN
A. 1. Baca kembali teks ulasan untuk novel Atheis!
2. Secara berdiskusi, jelaskanlah bagian-bagian dari struktur teks tersebut
secara jelas!
JAWABAN
IDENTITAS KARYA
Judul : Atheis
Pengarang : Achdiat K. Mihardja
Penerbit : Balai Pustaka
Tahun terbit : 1949 (cetakan pertama)
Tebal halaman : 232 halaman
ORIENTASI
Atheis merupakan salah satu novel terbaik yang memperoleh hadiah tahunan Pemerintah RI tahun 1969. R.J. Maguire menerjemahkan novel ini ke bahasa Inggris tahun 1972. Sementara itu, Sjuman Djaya mengangkatnya ke layar perak tahun 1974 dengan judul yang sama.
SINOPSIS
Novel ini menceritakan perjalanan hidup tokoh Hasan. Dari kecil ia dididik menjadi anak yang saleh. Ia begitu taat beribadah. Begitu juga dengan orang tuanya adalah pemeluk Islam yang fanatik. Orang tua Hasan menyekolahkan di MULO. Di sekolah itu dia bertemu dengan seorang gadis cantik yang bernama Rukmini. Hubungan keduanya semakin akrab. Mereka saling jatuh cinta. Rupanya kisah cinta mereka tidak bisa berlangsung lama. Oleh orang tuanya, Rukmini disuruh kembali ke Jakarta. Ia akan dipinang oleh seorang saudagar kaya. Ia menuruti nasihat orang tuanya dengan menerima pinangan saudagar kaya tersebut meski pernikahan itu tidak disertai rasa cinta.
Kejadian itu membuat hati Hasan hancur. Ia menjadi frustrasi. Untuk menghilangkan bayangan Rukmini dari hidupnya, ia mengikuti aliran tarekat seperti yang telah lama dianut orang tuanya. Ia semakin taat beribadah. Akan tetapi, kehidupannya berubah ketika dia bertemu teman lamanya, yaitu Rusli.
Temannya itu datang bersama seorang wanita cantik bernama Kartini. Ia adalah perempuan modern dan pergaulannya bebas. Ia juga seorang janda. Ternyata sejak perjumpaan itu, Hasan menaruh hati pada Kartini. Alasannya, Kartini memiliki karakter yang hampir sama dengan Rukmini.
Semenjak Hasan mencintai Kartini, dia pun juga bergaul dengan temanteman Kartini. Hasan mencoba untuk menyadarkan Kartini dan Rusli dengan memberikan ceramah-ceramahnya. Akan tetapi, karena Rusli juga pandai bicara, kemudian dialah yang berbalik memengaruhi Hasan. Tanpa disadari, pemikiranpemikiran Rusli melekat di kepala Hasan. Mulanya, Hasan tidak terpengaruh. Namun, keyakinannya mulai goyah ketika dia dikenalkan dengan seorang yang tidak percaya Tuhan, yaitu Anwar. Pengetahuan Anwar tentang ketuhanan begitu luas.
…
ANALISIS
Novel ini banyak memberikan pelajaran kepada pembacanya. Kita harus pandai bergaul dengan orang lain. Jangan sampai salah pergaulan hingga pada akhirnya kita malah tersesat, bahkan sampai mengingkari ajaran agama. Kita harus senantiasa berpegang teguh pada agama dan selalu meyakini keberadaan Tuhan.
Nilai moral yang kedua adalah hendaknya kita mau memaakan kesalahan orang lain yang sudah bertobat. Jangan seperti tokoh ayah Hasan yang tidak mau memaakan kesalahan anaknya bahkan sampai ajal menjemputnya. Manusia adalah tempat salah dan lupa. Setiap manusia pasti mempunyai kesalahan, tetapi suatu saat juga akan kembali ke jalan yang benar. Jika Tuhan Maha Pengampun,
Pengasih, dan Penyayang, mengapa manusia tidak bisa, apalagi demi memaakan anaknya sendiri. Bahasa novel ini lugas dan mudah dipahami.
EVALUASI
Sayangnya, novel ini sudah sangat langka sehinga sulit diperoleh.
B. 1. Bahasa novel ini lancar dan mudah dipahami -> Analisis
2. Novel memberikan banyak pelajaran pada pembacanya antara lain bahwa kita harus pandai bergaul dengan orang lain. -> Evaluasi
3. Atheis merupakan salah satu novel terbaik yang memperoleh hadiah tahunan Pemerintah RI tahun 1969. -> Orientasi
4. Judul : Atheis
Pengarang : Achdiat K. Mihardja. -> Identitas
5. Novel ini menceritakan perjalanan hidup tokoh Hasan. -> Sinopsis
Pelajari lebih lanjut
Pada materi ini, kamu dapat belajar tentang teks ulasan:
brainly.co.id/tugas/14215924
Detil jawaban
Kelas: VIII
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia
Bab: Bab 1 – Sastra
Kode kategori: 8.1.1
kata kunci: teks ulasan, atheis
15. jawaban buku paket bahasa indonesia kelas 7 kurikulum 2013 halaman 202
jawaban ada di gambar
16. kunci jawaban buku paket bahasa indonesia kelas 7 kurikulum 2013 hal 169 tabel kata berirama pada pantun
Kata beriman pd pantun
bayam ayam
kanung sekampung
tidak tidak
benang dikenang
berang orang
kiri di
ri
selasih kasih
taman zaman
#mf klo slh
#smg mmbnt
17. kunci jawaban buku paket bahasa indonesia kelas 9 kurikulum 2013 revisi 2018 halaman 37 Dan 38
Jawaban:
Kunci jawaban bahasa Indonesia kelas IX halama 37 adalah
EmosiLogikaEtika
Kunci jawaban bahasa Indonesia kelas IX halaman 38 adalah
Etika: Menanam pohon adalah suatu wujud rasa syukur kita kepada Tuhan yang telah memberikan kita segalanya. Kita pun harus menyadari bahwa manusialah yang seharusnya bertindak bijaksana dalam mengelolanya.Emosi: Kenapa kita tidak pernah memikirkan apa dampaknya baik anak cucu kita kelak apabila tidak ada satu pun tanaman di bumi ini? Apakah mereka dapat hidup dengan oksigen buatan?Logika: Seharusnya kita benar-benar peduli akan lingkungan, terutama dengan penanaman pohon. Meski tampaknya sederhana, tetapi mungkin sukar bagi kita untuk melakukannya.
Penjelasan:
Cara memersuasi ada tiga, yaitu
Dengan etika, yaitu menggunakan pendekatan etika.Dengan emosi, yaitu dengan menggugah perasaan audiensi.Dengan logika, yaitu dengan memberikan pernyataan yang masuk akal.
Pelajari lebih lanjut materi contoh etika, emosi, dan logika mengenai penanaman pohon pada https://brainly.co.id/tugas/11923944
#BelajarBersamaBrainly
18. kunci jawaban buku paket Cerdas Berbahasa Indonesia kelompok wajib kelas 10 kurikulum 2013 halaman 191 sampai 192 kunci jawaban
Jawaban:
buku paket cerdas berbahasa Indonesia
Jawaban:
buku paket cerdas bahasa indonesia
19. kunci jawaban buku paket bahasa jawa kelas 9 hal 9
Jawaban:
ɢᴜᴀ ɢᴀ ʙᴇʟᴀᴊᴀʀ ʙʜᴀsᴀ ᴊᴀᴡᴀ ɢᴜᴀ ᴏʀᴀɴɢ ʙᴇᴛᴀᴡɪɪɪɪɪɪɪɪɪɪɪ
Penjelasan:
ɴᴏ ᴄᴏᴍᴇɴᴛ
20. jawaban soal dari buku paket bahasa indonesia kurikulum 2013 halaman 138-139 kelas 9
Teks diskusi adalah sebuah teks yang menyajikan wawasan tentang suatu isu atau topik yang diambil dari beragam sudut pandang. Sebuah teks diskusi sejatinya dihadirkan untuk membangun referensi yang kuat dan kokoh bagi masyarakat dalam mempelajari suatu isu, bukan mendiskreditkan pendapat tertentu.
Sebagai sebuah karya sastra, teks diskusi disusun atas tiga struktur utama yaitu pendahuluan, isi, dan penutup. Adapun bagian isi terdiri dari setidaknya dua gagasan yang berbeda.
Pembahasan
Pada kesempatan ini, soal meminta kita untuk menyajikan contoh teks diskusi tentang antitawuran. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut.
Antitawuran
Pendahuluan
Jika ada masyarakat yang menyatakan tidak menentang tawuran, jangan heran jika ada masyarakat yang dengan tegas menyatakan bahwa mereka menolak tawuran. Kelompok yang menamakan diri antitawuran ini jumlahnya bahkan tidak sedikit. Kegiatan tawuran yang dianggap tidak bermanfaat pun dicoba untuk dilihat dari berbagai perspektif. Beberapa di antaranya adalah perspektif guru dan orangtua.
Sudut pandang pertama
Berbanding terbalik dengan kebiasaan sekelompok oknum pelajar yang kerap melakukan tawuran, nyatanya ada banyak pelajar yang menyatakan diri bersikap antitawuran. Kelompok pelajar ini umumnya sudah mengetahui secara jelas dampak negatif yang ditimbulkan dari kegiatan tidak berfaedah tersebut dan dengan demikian memilih jalur yang berbeda.
Bagi para pelajar tersebut, memilih untuk bersikap antitawuran jauh lebih bermanfaat dibandingkan melakukan yang sebaliknya. Dengan menentang tawuran, mereka mendedikasikan diri untuk melakukan tindakan yang lebih bermanfaat, seperti belajar dan bekerja keras untuk mencapai prestasi dan mengukir masa depan yang lebih baik. Daripada menghabiskan waktu untuk kegiatan yang sia-sia, kelompok ini lebih peduli akan masa depan mereka. Meski mereka sendiri sadar betul bahwa tindakan dan pandangan mereka bukan berarti tidak mendapat tekanan dari pihak – pihak yang mendukung tindakan tawuran. Tak jarang mereka pun ‘terpaksa’ mengikuti pemikiran yang salah semata-mata untuk menyelamatkan diri mereka sendiri. Namun begitu, keberanian mereka untuk bersuara sendiri pun sudah layak mendapat apresiasi dari masyarakat.
Sudut pandang kedua
Tindakan kelompok ini tentunya didukung oleh para guru. Tawuran yang sejak lama menjadi keprihatinan seluruh masyarakat, terutama para guru, telah mendorong para guru untuk melakukan segala daya upaya untuk mendorong terciptanya pola pikir antitawuran di kalangan para pelajar. Setidaknya, menurut para guru, para siswa dan siswi mereka tidak akan berisiko mengalami kecelakaan atau gangguan keselamatan dengan mengikuti tawuran. Pendapat mereka tentunya bukan tanpa sebab. Sudah tidak sedikit kejadian tawuran yang berujung petaka bagi para pelajar yang terlibat di dalamnya. Hal ini tentunya membawa duka bagi dunia pendidikan, terutam apara guru. para siswa yang seharusnya menjadi tanggung jawab mereka untuk dibimbing mencapai masa depan yang cerah malah menjadi sia-sia hidupnya di tengah aksi tawuran.
Simpulan
Baik dari sudut pandang para guru dan siswa, sudah sepantasnya prinsip antitawuran mendapat dorongan dan apresiasi yang tinggi serta positif dari masyarakat. Pola pikir yang sangat mulia ini perlu didukung dan dikembangluaskan kepada seluruh masyarakat. jika perlu, para siswa yang menyatakan diri menolak prinsip tawuran dapat diberikan penghargaan untuk mendorong rekan-rekannya menganut pola pikir serupa.
Pelajari lebih lanjut
Pada materi ini, kamu dapat belajar tentang teks diskusi:
brainly.co.id/tugas/2726437
Detil jawaban
Kelas: IX
Mata pelajaran; Bahasa Indonesia
Bab; Bab 3 – Fakta dan opini
Kode kategori: 9.1.3
Kata kunci: teks, diskusi, antitawuran
