Jawaban matematika smp kelas 8 semester 2 ayo kita berlatih 6.4
1. Jawaban matematika smp kelas 8 semester 2 ayo kita berlatih 6.4
Jawaban matematika smp kelas 8 semester 2 ayo kita berlatih 6.4
Ayo Kita berlatih 6.4 terdapat pada buku paket Matematika kelas 8 semester II K-2013 revisi 2017 halaman 40 – 42. Yang merupakan materi Pythagoras dengan sudut istimewa yaitu 30°, 60° dan 45°
Perbandingan segitiga siku-siku yang mempunyai sudut 30° dan 60° adalah
alas : tinggi : hipotenusa = 1 : √3 : 2
Pada segitiga siku-siku sama kaki terdapat sudut 45° yang mempunyai perbandingan
BD : BC : DC = 1 : 1 : √2
Untuk gambar segitiga siku-siku dengan perbandingan sisi berdasarkan sudut istimewa bisa dilihat pada lampiran II.
Pembahasan
No 1.
Tentukan panjang sisi yang ditunjukkan oleh huruf pada setiap gambar di bawah
a. hipotenusa = √32 dan sudut = 45°
a : h = 1 : √2
a : √32 = 1 : √2
a / √32 = 1 / √2
a = √32 / √2
a = √16
a = 4
c. hipotenusa = 16 cm dan sudut = 60°
h : b = 2 : √3
16 :
b = 2 : √3
16 / b = 2 / √3
16 × √3 = b × 2
b = [tex]\frac{16 \sqrt{3} }{2}[/tex]
b = 8√3 cm
e. alas = 5 dan sudut = 60°
alas : a = 1 : 2
5 : a = 1 : 2
5 / a = 1 / 2
a = 5 × 2
a = 10
a : b = 2 : √3
10 : b = 2 : √3
10 / b = 2 / √3
2 × b = 10 × √3
2b = 10√3
b = 10√3 / 2
b = 5√3
Jawaban b, d, dan f bisa disimak lebih lanjut https://brainly.co.id/tugas/13872156
No 2.
Tentukan keliling persegi ABCD berikut
Perbandingan AB : AC = 1 : √2
AB : 18√2 = 1 : √2
[tex]\frac{AB}{18 \sqrt{2} } = \frac{1}{ \sqrt{2}}[/tex]AB = [tex]\frac{18 \sqrt{2} }{\sqrt{2}}[/tex]
AB = 18
AB = BC = 18
Keliling = 4 × s
= 4 × 18
= 72
Jadi keliling persegi ABCD adalah 72
No 3.
Tentukan luas segitiga berikut
sisi : miring = 1 : √2
sisi : 16 = 1 : √2
sisi = 16 / √2
sisi = [tex]\frac{16}{\sqrt{2} } \times \frac{\sqrt{2} }{\sqrt{2} }[/tex]
sisi = 8√2 cm
Luas segitiga = 1/2 × s × s
= 1/2 × 8√2 × 8√2 cm²
= 4 × 8 × 2 cm²
= 64 cm²
jadi luas segitiga adalah 64 cm²
No 6.
Perhatikan gambar segitiga siku siku ABC di bawah. Tentukan:
a. keliling segitiga ABC b. tentukan luas segitiga ABC
Perhatikan Δ ADC siku-siku di D, ∠ CAD = 60° dan ∠ ACD = 30°
AC : AD = 2 : 1
AC : 8 = 2 : 1
AC = 8 × 2
AC = 16 cm
AD : CD = 1 : √3
8 : CD = 1 : √3
8 / CD = 1 / √3
CD = 8 × √3
CD = 8√3 cm
Perhatikan Δ BDC siku-siku di D, ∠ CBD = 30° dan ∠ DCB = 60°
CD : BD = 1 : √3
8√3 : BD = 1 : √3
8√3 / BD = 1 / √3
BD = 8√3 × √3
BD = 8 × 3
BD = 24 cm
CD : BC = 1 : 2
8√3 : BC = 1 : 2
8√3 / BC = 1 / 2
BC = 8√3 × 2
BC = 16√3 cm
a. Keliling Δ ABC = AD + BD + BC + AC
= 8 cm + 24 cm + 16√3 + 16 cm
= 48 cm + 16√3 cm
= 16 (3 + √3) cm
Jadi keliling segitiga ABC adalah 16 (3 + √3) cm
b. Luas Δ ABC = 1/2 × AB × CD
= 1/2 × (8 + 24) cm × 8√3 cm
= 1/2 × 32 × 8√3 cm²
= 16 × 8√3 cm²
= 128√3 cm²
Jadi luas segitiga ABC adalah 128√3 cm²
No 8.
Perhatikan gambar segitiga ABC di bawah ini diketahui sudut ABC = 90 derajat, sudut B = 45°, AB = 30°, dan AC = 2 cm. Tentukan panjang BC!
AB : BC = √3 : 1
(2 + BC) : BC = √3 : 1
[tex]\frac{2+ BC}{BC} =\frac{\sqrt{3}}{1 }[/tex]2 + BC = √3 BC
2 = √3 BC – BC
2 = BC (√3 – 1)
BC = [tex]\frac{2}{ \sqrt{3}-1 }[/tex]
= [tex]\frac{2}{ \sqrt{3}-1}\times \frac{ \sqrt{3} + 1}{ \sqrt{3} + 1}[/tex]
= [tex]\frac{2 ( \sqrt{3} + 1)}{3- 1}[/tex]
= √3 + 1
Jadi panjang BC adalah (√3 + 1) cm
No 9. https://brainly.co.id/tugas/13916130
Pelajari lebih lanjut tentang Pythagoras dengan Sudut Istimewa(Sudut 45°) Tentukan keliling persegi ABCD berikut → brainly.co.id/tugas/13825859Sebuah tangga panjangnya 8 m bersandar pada tembok sebuah rumah.Tangga itu membentuk sudut 60 derajat dgn tanah.tinggi tembok → brainly.co.id/tugas/3217diketahui ∠ ABC = 90°, ∠ CDB = 45°,∠ CAB = 30°, dan AD = 2 cm.tentukan panjang BC → brainly.co.id/tugas/13926372Diketahui besar sudut A = 60° , sudut B = 90°, dan sudur C = 30° .Pernyataan berikut benar ,kecuali.. → brainly.co.id/tugas/12003021Detil JawabanKelas : 8 SMPMapel : MatematikaBab : 4 – Teorama PythagorasKode : 8.2.4Kata kunci : Pythagoras, sudut 30° 45° dan 60°, sudut istimewa, keliling dan luas segitiga ABC
Semoga bermanfaat
2. ayo kita berlatih 6.4 no 5 matematika kelas 8 semester genap
semoga bermanfaat……..
3. plis jawab ya….jawaban matematika k13 kelas 8 semester 2 ayo kita berlatih 6.4 hal 40-42
Jawaban Matematika K13 kelas 8 semester 2 Ayo Kita Berlatih 6.4 halaman 40-42
Jawaban Pendahuluan
Soal matematika di atas merupakan materi dari rumus dari teorema phytagoras.
Pembahasan
Teorema phytagoras adalah teori untuk menentukan besar garis diagonal/miring terhadap garis vertikal/tegak dan garis horizontal/datar.
Rumus phytagoras secara umum digambarkan sebagai segitiga siku-siku dengan sebuah sudut istimewa yaitu sudut siku-siku sebesar 90 derajat atau sudut ∠ = 90° atau dinotasikan dengan ⊥ = 90°.
Misalnya, terdapat segitiga siku-siku ABC atau ΔABC dimana terdapat garis miring AB dengan panjang c, garis tegak AC dengan panjang b, dan garis datar BC dengan panjang a, sehingga hubungan antara ketiga garis tersebut dirumuskan dalam persamaan phytagoras berikut.
[tex]\triangle{ABC} (AB=c, AC=b, BC=a)\\c^{2} = a^{2} + b^{2} \\c = \sqrt{a^{2} + b^{2}} \\b^{2} = c^{2} – a^{2} \\b = \sqrt{c^{2} – a^{2}}\\a^{2} = c^{2} – b^{2} \\a = \sqrt{c^{2} – b^{2}}[/tex]Misalnya, terdapat segitiga ABC atau ∆ABC dengan ketiga sisinya yaitu sisi a yang terletak berhadapan dengan sudut A, sisi b yang terletak berhadapan dengan sudut B, dan sisi c yang terletak berhadapan dengan sudut C.
Segitiga ABC dapat berupa segitiga lancip, segitiga tumpul, atau segitiga siku-siku, yang dapat ditentukan dengan ketentuan persamaan rumus phytagoras yaitu sebagai berikut.
Jika a² + b² < c², maka ∆ABC adalah segitiga lancip di sudut C yaitu antara 0 sampai 90 derajat atau 0° < ∠C < 90°. Jika a² + b² > c², maka ∆ABC adalah segitiga tumpul di sudut C yaitu antara 90 sampai 180 derajat atau 90° < ∠C < 180°. Jika a² + b² = c², maka ∆ABC adalah segitiga siku-siku di sudut C yaitu sebesar 90 derajat atau ∠C = 90°.
Dengan menggunakan rumus phytagoras, segitiga istimewa berikut memiliki besar sudut-sudutnya yang tetap atau konstan terhadap perbandingan panjang sisi-sisinya yang saling berhadapan dengan sudutnya masing-masing.
Jika besar sudut segitiga berturut-turut adalah 30°, 60°, dan 90°, maka perbandingan panjang sisi segitiga berturut-turut adalah 1 : √3 : 2Jika besar sudut segitiga berturut-turut adalah 45°, 45°, dan 90°, maka perbandingan panjang sisi segitiga berturut-turut adalah 1 : 1 : √2.Jika besar sudut segitiga berturut-turut adalah 37°, 53°, dan 90°, maka perbandingan panjang sisi segitiga berturut-turut adalah 3 : 4 : 5.
Penyelesaian soal untuk materi teorema phytagoras untuk sudut istimewa adalah sebagai berikut.
1. Tentukan panjang sisi yang ditunjukkan oleh huruf pada setiap gambar di bawah.
a.
Segitiga siku-siku @ a = b dan c = √32cm
Perbandingan segitiga siku-siku sama kaki (45°, 45°, dan 90°): 1 : 1 : √2
a/c = 1/√2
a/√32cm = 1/√2
a = √32cm/√2
a = √16cm
a = 4cm
b. Segitiga siku-siku @ a = b dan c = 72cm
Perbandingan segitiga siku-siku sama kaki (45°, 45°, dan 90°): 1 : 1 : √2
a/c = 1/√2
a/72cm = 1/√2
a/72cm = 1/√2*√2√2
a = 72*√2cm/2
a = 36√2cm
c. Segitiga siku-siku @ ∠A = 30°∠B = 60° c = 16cm
Perbandingan segitiga siku-siku sama kaki (30°, 60°, dan 90°): 1 : √3 : 2
b/c = √3/2
b/16cm = √3/2
b = 16cm*√3/2
b = 8√3
d. Segitiga siku-siku @ ∠C = 30°∠B = 60° b = 17√2cm
Perbandingan segitiga siku-siku sama kaki (30°, 60°, dan 90°): 1 : √3 : 2
b/c = √3/1
17√2cm/c = √3
17√2cm/√3 = c
17√2cm*√3/3 = c
c = 17√6cm/3
d/c = 2/1
d/(17√6cm/3) = 2
d = 2*17√6cm/3
d = 34√6cm/3
e. Segitiga siku-siku @ ∠C = 30°∠B = 60° c = 5cm
Perbandingan segitiga siku-siku sama kaki (30°, 60°, dan 90°): 1 : √3 : 2
c/b = 1/√3
5cm/b = 1/√3
5cm*√3 = b
b = 5√3cm
c/a = 1:2
5cm/a = 1/2
5cm*2 = a
a = 10cm
e. Segitiga siku-siku @ ∠D = 30°∠E = 60° c = 20cm
Perbandingan segitiga siku-siku sama kaki (30°, 60°, dan 90°): 1 : √3 : 2
c/d = 2/1
20cm/d = 2
20cm/2 = d
d = 10cm
d/e = 1/√3
10cm/e = 1/√3
10cm*√3 = e
e = 10√3cm
Kesimpulan
Teorema phytagoras berlaku terhadap kelima potong bangun datar yang disusun pada gambar bagian tengah, sehingga dapat disusun kembali untuk mengisi bangun yang paling kanan.
[tex]c^{2} = a^{2} + b^{2} \\c = \sqrt{a^{2} + b^{2}} \\b^{2} = c^{2} – a^{2} \\b = \sqrt{c^{2} – a^{2}}\\a^{2} = c^{2} – b^{2} \\a = \sqrt{c^{2} – b^{2}}[/tex]Pelajari lebih lanjut
1. Materi dan soal teorema phytagoras https://brainly.co.id/tugas/20823398
2. Materi dan soal teorema phytagoras https://brainly.co.id/tugas/20942748
—————————–
Detil Jawaban
Kelas : VIII/8 (2 SMP)
Mapel : Matematika
Bab : Bab 4 – Teorema Phytagoras
Kode : 8.2.4
Kata Kunci : phytagoras, segitiga siku-siku, sudut istimewa
===
4. matematika kelas 8 halaman 40 ayo berlatih 6.4
Jawaban:
b/16 = √3/2
2b = 16√3
b = (16√3)/2
b = 8√3
Jadi nilai b adalah 8√3
mungkin?
5. tentukan panjang sisi yang ditunjukkan oleh huruf pada setiap gambar dibawah ayo berlari 6.4 halaman 40 buku paket mtk kls 8 semester 2 d, e, f. plisssssss jawab kak
Jawab:
Penjelasan dengan langkah-langkah
6. Ayo kita berlatih 6.4 no 3
= 1/2xsxsxs
=1/2x16x16x16
=2048
Makasih.. 🙂
Tolong dibeei tanda jawaban terbaik ya….. 😉
7. ayo kita berlatih 6.4 nomer 5 tolong ya
Gunakan perbandingan segitiga 30 60 90…
2 : 1 :√3
(2 yang miring
1 yang terbaring
√3 yang tegak)
Penyelesaian :
(8 : 2) × (8 : 2 × √3)
= 4 × 4√3
= 16√3
Ini dia jawabanne…
Semoga membantu…
≥3≤
8. matematika semester 2 kelas 8, lengkapi tabel kegiatan 6.4
Jawaban:
Itu jawabannya, gw kerjain dari nomor 3
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Follow Me
9. Jawaban 6.4 bagian C b indo kls 8 semester 2
Kalimat adalah salah satu rangkaian kata paling sederhana yang dapat kita temukan dalam Bahasa Indonesia. Untuk dapat membangun satu kalimat yang utuh, dibutuhkan setidaknya satu klausa. Adapun setiap klausa dibangun oleh dua unsur yaitu subyek dan predikat. Subyek dapat diartikan sebagai pihak yang melakukan tindakan seperti yang diterangkan oleh kata kerja dalam predikat. Adapun predikat merupakan bagian yang mengandung kata kerja yang menerangkan tindakan yang dilakukan oleh subyek dalam kalimat.
Pembahasan
Pada kesempatan ini, soal menyajikan kita dengan beberapa kalimat. Kemudian, kita diminta untuk mencari kesalahan penulisan kata pada kalimat tersebut dan menjelaskan kesalahan yang terjadi. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut.
KALIMAT DAN PERBAIKAN
1. Dari waktu berjam-jam hingga mampu menyelesaikannya di bawah dua puluh detik, bahkan dengan mata tertutup
LETAK KESALAHAN: MENYELESAIKANNYA
PENJELASAN: KATA GANTI -NYA TIDAK JELAS MERUJUK PADA NOMINA TERTENTU.
2. Satu per satu kompetisi lokal diadakan untuk berlomba menyelesaikan rubrik
LETAK KESALAHAN: BERLOMBA
PENJELASAN: KATA ‘BERLOMBA’ TIDAK MERUJUK PADA SUBYEK ‘SATU PER SATU KOMPETISI LOKAL’, TETAPI PARA PESERTA KOMPETISI TERSEBUT YANG TIDAK DISEBUTKAN DALAM KALIMAT.
3. Kejuaraan ini dimenangi oleh seorang pelajar Vietnam berumur 16 tahun, Minh Thai, dengan catatan waktu 22,95 detik.
LETAK KESALAHAN: DIMENANGI
PENJELASAN: KATA ‘DIMENANGI’ BERMAKNA BERULANG KALI, SEHARUSNYA DIGUNAKAN KATA ‘DIMENANGKAN’
4. Sebagian lebih tertarik dengan kehadiran video game elektronik yang lebih modern
LETAK KESALAHAN: ELEKTRONIK
PENJELASAN: SETIAP VIDEO GAME MERUPAKAN PERALATAN ELEKTRONIK, SEHINGGA TIDAK PERLU LAGI MENGGUNAKAN KATA ‘ELEKTRONIK’
5. Demam rubrik pun melanda untuk ke dua kalinya.
LETAK KESALAHAN: KE DUA
PENJELASAN: KATA ‘KE DUA’ TIDAK DITULIS DENGAN TEPAT, SEHARUSNYA DITULIS DENGAN ‘KEDUA’.
Pelajari lebih lanjut
Pada materi ini, kamu dapat belajar tentang menyunting kalimat:
brainly.co.id/tugas/7304004
Detil jawaban
Kelas: VIII
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia
Bab: Bab 1 – Sastra
Kode kategori: 8.1.1
Kata kunci: kalimat, menyunting kata,
10. Kunci jawaban kegiatan 6.4 C bahasa Indonesia kelas 8 sem 2
Kalimat adalah kesatuan linguistik yang terdiri dari setidaknya satu klausa. Untuk dapat membangun satu klausa yang utuh, kita membutuhkan dua unsur. Kedua unsur tersebut mencakup satu subyek dan satu predikat. Subyek merupakan pihak yang melakukan tindakan seperti yang diterangkan oleh kata kerja dalam predikat. Sementara predikat merupakan bagian yang menerangkan kata kerja yang dilakukan oleh subyek dalam kalimat.
Pembahasan
Pada kesempatan ini, soal menya
jikan kita dengan beberapa kalimat. Kemudian, kita diminta untuk menentukan letak kesalahan penulisan kata pada kalimat tersebut dan memperbaikinya. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut satu per satu.
KALIMAT DAN PERBAIKAN
1. Dari waktu berjam-jam hingga mampu menyelesaikannya di bawah dua puluh detik, bahkan dengan mata tertutup
LETAK KESALAHAN: MENYELESAIKANNYA
PENJELASAN: KATA GANTI -NYA TIDAK JELAS MERUJUK PADA NOMINA TERTENTU.
2. Satu per satu kompetisi lokal diadakan untuk berlomba menyelesaikan rubrik
LETAK KESALAHAN: BERLOMBA
PENJELASAN: KATA ‘BERLOMBA’ TIDAK MERUJUK PADA SUBYEK ‘SATU PER SATU KOMPETISI LOKAL’, TETAPI PARA PESERTA KOMPETISI TERSEBUT YANG TIDAK DISEBUTKAN DALAM KALIMAT.
3. Kejuaraan ini dimenangi oleh seorang pelajar Vietnam berumur 16 tahun, Minh Thai, dengan catatan waktu 22,95 detik.
LETAK KESALAHAN: DIMENANGI
PENJELASAN: KATA ‘DIMENANGI’ BERMAKNA BERULANG KALI, SEHARUSNYA DIGUNAKAN KATA ‘DIMENANGKAN’
4. Sebagian lebih tertarik dengan kehadiran video game elektronik yang lebih modern
LETAK KESALAHAN: ELEKTRONIK
PENJELASAN: SETIAP VIDEO GAME MERUPAKAN PERALATAN ELEKTRONIK, SEHINGGA TIDAK PERLU LAGI MENGGUNAKAN KATA ‘ELEKTRONIK’
5. Demam rubrik pun melanda untuk ke dua kalinya.
LETAK KESALAHAN: KE DUA
PENJELASAN: KATA ‘KE DUA’ TIDAK DITULIS DENGAN TEPAT, SEHARUSNYA DITULIS DENGAN ‘KEDUA’.
Pelajari lebih lanjut
Pada materi ini, kamu dapat belajar tentang menyunting kalimat:
https://brainly.co.id/tugas/7304004
Detil jawaban
Kelas: VIII
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia
Bab: Bab 1 – Sastra
Kode kategori: 8.1.1
Kata kunci: kalimat, tanda baca, kata, kesalahan, menyunting
11. latihan soal model us/m 6.4 tolong yahh dijawab kakak²
A.konfeksi Energi panas di dasar paci
12. kak isian mtk kls 8 semester 2 halaman 40 bagian 6.4 no 1 bagian a sampai f soalnya gk bisa fotoin
Jawaban:
Sudut 45°) Tentukan keliling persegi ABCD berikut → brainly.co.id/tugas/13825859
Sebuah tangga panjangnya 8 m bersandar pada tembok sebuah rumah.Tangga itu membentuk sudut 60 derajat dgn tanah.tinggi tembok → brainly.co.id/tugas/3217
diketahui ∠ ABC = 90°, ∠ CDB = 45°,∠ CAB = 30°, dan AD = 2 cm.tentukan panjang BC → brainly.co.id/tugas/13926372
Diketahui besar sudut A = 60° , sudut B = 90°, dan sudur C = 30° .Pernyataan berikut benar ,kecuali.. →
13. Untuk soal no 2-4 berikut data ulanganmatematika kelas 6.4 yaitu :7.9.9.8.8.6.9.7.10,7,8,9,6,9,8.6.9.9.9.6.8.9.7.10.7.7,6,8,8.6 Untuk no 2. Siswa paling banyakmendapatkan nilai …Jawaban Anda
Jawaban:
9
Penjelasan:
maaf kalau salah <_>
jawabnnya siswa paling banyak mendapat nilai 9
14. Tabel 6.4 Peran Serta Masyarakat untuk Mengatasi Keancaman Kelas : 10 – Semester 2 Tolong dibantu yaa
BIDANG IDEOLOGI
Peran serta:
Menanamkan penjelasan tentang ideologi Pancasila sejak di bangku sekolah.
Indikator keberhasilan:
Ideologi Pancasila masih berdiri kokoh sampai saat ini.
BIDANG SOSIAL BUDAYA
Peran serta:
Menjaga dan melestarikan budaya tradisional Indonesia kepada para penerus bangsa.Mau mempelajari keragaman budaya bangsa.
Indikator keberhasilan:
Budaya-budaya tradisional bangsa Indonesia banyak digemari oleh orang asing hal tersebut bisa dibuktikan dengan pencapaian lomba festival kebudayaan antar negara di laur negeri, Indonesia selalu mendapatkan juara.
BIDANG POLITIK
Peran serta:
Mengikuti pemilu.Ikut menjadi salah satu anggota partai politik.
Indikator keberhasilan:
Pemilihan umum yang dilaksanakan oleh bangsa kita baik itu pemilihan Presiden, pemilihan wakil rakyat dapat berjalan dengan lancar dan berdemokrasi.
BIDANG EKONOMI
Peran serta:
Menggunakan atau memilih produk dalam negeri.
Indikator Keberhasilan:
Kestabilan ekonomi tetap terjaga dan tidak terjadi inflasi.
BIDANG PERTAHANAN DAN KEAMANAN
Peran serta:
Menjaga keamanan wilayah negara dari ancaman yang datang dari luar maupun dari dalam negeri.Mengembangkan jiwa nasionalisme dan patriotisme.
Indikator Keberhasilan :
Persatuan dan kesatuan di wilayah negara Indonesia masih terjaga dengan baik, meski tidak 100% namun lingkungan di wilayah Indonesia aman dari gangguan keamanan.Pembahasan
Tujuan dari ancaman yaitu untuk dapat mengubah tatanan yang ada pada suatu bangsa dan negara yang pada awalnya damai menjadi berantakan dan berubah menjadi hancur lebur.
Maka dari itu, di butuhkan adanya terjalin rasa persatuan dan kesatuan dalam menyelesaikan berbagai macam jenis ancaman yang terjadi.
Ancaman Militer
Ancaman militer yaitu merupakan jenis dari ancaman yang menggunakan kekuatan senjata dan bisa dilakukan secara terorganisasi. Ancaman ini dinilai memiliki kemampuan yang membahayakan kedaulatan negara, keselamatan bangsa dan keutuhan wilayah.
Ancaman Non-Militer
Merupakan jenis ancaman yang mempunyai karakteristik yang berbeda dengan jenis ancaman militer yang di mana tidak ada sifat fisik dan bentuknya yang tidak bisa dilihat secara kasat mata. Namun walaupun begitu, ancaman non-militer tidak kalah lebih membahayakan, bahkan bisa saja lebih berbahaya daripada berbagai bentuk ancaman militer tersebut.
Pelajari lebih lanjut
Materi penjelasan tentang ancaman dari luar yaitu pada link
brainly.co.id/tugas/1456537
Materi penjelasan tentang ancaman dari dalam bangsa indonesia yaitu pada link
brainly.co.id/tugas/18107927
Detil Jawaban
Kelas : 12
Mapel : PPKN
Bab : Bab 6 – Strategi Indonesia dalam Menyelesaikan Ancaman terhadap Negara.
Kode : 12.9.6
#AyoBelajar
15. kunci jwban bahasa indonesia kelas 8 kurikulum 2013 kegiatan 6.4 yang c hal 163
Kalimat adalah kesatuan linguistik yang terdiri dari setidaknya satu klausa. Untuk dapat membangun satu klausa yang utuh, kita membutuhkan setidaknya dua unsur. Kedua unsur tersebut masing-masing mencakup satu subyek dan satu predikat. Subyek dapat dimaknai sebagai pihak yang melakukan tindakan seperti yang diterangkan oleh kata kerja atau verba dalam predikat. Adapun predikat merupakan bagian dalam kalimat yang mengandung kat akerja atau verba yang menjelaskan tindakan yang dilakukan oleh subyek.
Pembahasan
Pada kesempatan ini, soal menyajikan kita dengan beberapa kalimat. Kemudian, kita diminta untuk menganalisis masing-masing kalimat, mencari kesalahannya, kemudian melakukan perbaikan jika ditemukan kesalahan. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut satu per satu.
KALIMAT DAN PERBAIKAN
1.
Dari berjam-jam hingga mampu menyelesaikannya di bawah dua puluh detik, bahkan dengan mata tertutup.
KESALAHAN: -NYA DAN TIDAK DITEMUKANNYA SUBYEK
PENJELASAN: KATA GANTI ‘NYA’ TIDAK MERUJUK PADA OBYEK MANAPUN SERTA TIDAK DITEMUKAN SUBYEK PADA KALIMAT INI.
PERBAIKAN: DARI BERJAM-JAM HINGGA DI BAWAH DUA PULUH DETIK, IA MAMPU MENYELESAIKAN TUGAS BAHKAN DENGAN MATA TERTUTUP.
2. Satu per satu kompetisi lokal diadakan untuk berlomba menyelesaikan rubik.
KESALAHAN: BERLOMBA
PENJELASAN: KATA ‘BERLOMBA’ TIDAK COCOK DIPAKAI KARENA MERUJUK PADA ‘KOMPETISI LOKAL’ SEBAGAI SUBYEK, BUKAN MANUSIA
PERBAIKAN: SATU PER SATU KOMPETISI LOKAL DIADAKAN UNTUK MENYELESAIKAN RUBIK.
3. Kejuaraan ini dimenangi oleh seorang pelajar Vietnam berumur 16 tahun, Minh hai, dengan catatan waktu 22,95 detik.
KESALAHAN: DIMENANGI
PENJELASAN: KATA ‘DIMENANGI’ MENGANDUNG MAKNA DILAKUKAN BERKALI-KALI, SEMENTARA KALIMAT HANYA MENGACU PADA KEMENANGAN YANG DIRAIH SATU KALI
PERBAIKAN: KEJUARAAN INI DIMENANGKAN OLEH SEORANG PELAJAR VIETNAM BERUMUR 16 TAHUN, MINH HAI, DENGAN CATATAN WAKTU 22,95 DETIK.
4. Sebagian lebih tertarik dengan kehadiran video game elektronik yang lebih modern.
KESALAHAN: ELEKTRONIK
PENJELASAN: KATA ‘ELEKTRONIK’ TIDAK PERLU LAGI DIPAKAI KARNA ‘VIDEO GAME’ MERUPAKAN OBYEK ATAU PERALATAN ELEKTRONIK
PERBAIKAN: SEBAGIAN LEBIH TERTARIK DENGAN KEHADIRAN VIDEO GAME YANG LEBIH MODERN.
5. Demam rubik pun melanda untuk ke dua kalinya.
KESALAHAN: KE DUA
PENJELASAN: KATA ‘KE’ DAN ‘DUA’ MERUPAKAN SATU KATA
PERBAIKAN: DEMAM RUBIK PUN MELANDA UNTUK KEDUA KALINYA.
Pelajari lebih lanjut
Pada materi ini, kamu dapat belajar tentang menyunting kalimat:
https://brainly.co.id/tugas/7304004
Detil jawaban
Kelas: VIII
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia
Bab; Bab 1 – Sastra
Kode kategori :8.1.1
Kata kunci: sastra, kalimat, perbaikan, kesalahan, menyunting kalimat, kaidah kebahasan, tanda baca, ejaan, menyunting, kalimat efektif
16. Ayo kita berlatih 6.4 no.2 kelas 8
Ayo Kita Berlatih 6.4 No 2 MATEMATIKA KELAS 8
17. 4.5 per 11 :3 per 85.6 per 8:2 per 76.4 per 9: 3 per 8silahkan di isi
Jawaban:
1.
A.[tex] \frac{1}{5} [/tex]
B.[tex]1 \frac{1}{4} [/tex]
C.[tex]3 \frac{13}{30} [/tex]
D.[tex] \frac{1}{10} [/tex]
2.
A.[tex] \frac{7}{8} [/tex]
B.[tex]1 \frac{1}{9} [/tex]
C.[tex] \frac{4}{15} [/tex]
D.[tex] \frac{16}{35} [/tex]
3.
A.[tex] \frac{5}{14} [/tex]
B[tex] \frac{5}{12} [/tex]
C.[tex] \frac{7}{10} [/tex]
D.5
E.[tex] \frac{11}{12} [/tex]
Penjelasan dengan langkah-langkah:
1.
A.[tex] \frac{3}{6} \times 0.4 = \frac{1}{2} \times 0.4 = \frac{4}{20} = \frac{1}{5}[/tex]
B.[tex]1.5 \times \frac{5}{6} = \frac{75}{60} =\frac{5}{4} = 1 \frac{1}{4} [/tex]
C.[tex]5.15 \times \frac{6}{9} = 5.15 \times \frac{2}{3} = \frac{1030}{300} = \frac{103}{30} = 3 \frac{13}{30} [/tex]
D.[tex]0.15 \times \frac{6}{9} = 0.15 \times \frac{2}{3} = \frac{30}{300} = \frac{1}{10} [/tex]
2.
A.[tex]0.75 \div \frac{6}{7} = \frac{525}{600} = \frac{7}{8} [/tex]
B.[tex] \frac{2}{3} \div 0.6 = \frac{20}{18} = \frac{10}{9} = 1 \frac{1}{9} [/tex]
C.[tex] \frac{1}{5} \div 0.75 = \frac{100}{375} = \frac{4}{15} [/tex]
D.[tex]0.4 \div \frac{7}{8} = \frac{32}{70} = \frac{16}{35} [/tex]
SEMOGAMEMBANTU,MAAFKLOSLH.
18. Ayo kita berlatih 6.4 1.tentukan panjang sisi yang ditunjukkan oleh huruf pada setiap gambar di bawah
Kelas : 8
Mapel : Matematika
Kategori : Bab 5 – Teorema Pythagoras
Kata kunci : sudut istimewa, 30°, 60°, 45°
Kode : 8.2.5 [Kelas 8 Matematika Bab 5 – Teorema Pythagoras]
Penjelasan :
Untuk memudahkan mengingat perbandingan segitiga siku-siku yang mempunyai sudut 30° dan 60° adalah
sisi tependek = 1
sisi menengah = √3
sisi terpanjang = 2
atau bisa ditulis
alas : tinggi : hipotenusa = 1 : √3 : 2
Pada segitiga siku-siku sama sisi terdapat sudut 45° yang mempunyai perbandingan
AB : BC : AC = 1 : 1 : √2
———————————————-
Pembahasan :
Gambar perbandingan sudut istimewa pada segitiga siku-siku ada pada lampiran
a. hipotenusa = √32
sudut = 45°
cara perbandingan
a : h = 1 : √2
a : √32 = 1 : √2
a / √32 = 1 / √2
a = √32 / √2
a = √16
a = 4
cara pythagoras
a² + a² = (√32)²
2a² = 32
a² = 32 / 2
a² = 16
a = √16
a = 4
b. panjang sisi = 72
sudut = 45°
cara perbandingan
s : a = 1 : √2
72 : a = 1 : √2
72 / a = 1 / √2
a = 72 × √2
a = 72√2
cara pythagoras
72² + 72² = a²
2 × 72² = a²
a = [tex] \sqrt{ 72^{2} \times 2} [/tex] a = 72√2
c. hipotenusa = 16 cm
sudut = 60°
h : b = 2 : √3
16 : b = 2 : √3
16 / b = 2 / √3
16 × √3 = b × 2
b = [tex] \frac{16 \sqrt{3} }{2} [/tex] b = 8√3 cm
d. tinggi = 17√2
sudut = 30°
c : t = 1 : √3
c : 17√2 = 1 : √3
[tex] \frac{c}{17 \sqrt{2} } = \frac{1}{ \sqrt{3} } [/tex] c = [tex] \frac{17 \sqrt{2} }{ \sqrt{3} } [/tex] c = [tex] \frac{17 \sqrt{2} }{ \sqrt{3} } \times \frac{\sqrt{3} }{\sqrt{3} } [/tex] c = [tex] \frac{17 \sqrt{6} }{3} [/tex]
d : t = 2 : √3
d : 17√2 = 2 : √3
[tex] \frac{d}{17 \sqrt{2} } = \frac{2}{ \sqrt{3} } [/tex] d × √3 = 17√2 × 2
√3 d = 34√2
d = [tex] \frac{34 \sqrt{2} }{ \sqrt{3} } [/tex] d = [tex] \frac{34 \sqrt{2} }{ \sqrt{3} } \times \frac{\sqrt{3} }{\sqrt{3} } [/tex] d = [tex] \frac{34 \sqrt{6} }{3} [/tex]
e. alas = 5
sudut = 60°
alas : a = 1 : 2
5 : a = 1 : 2
5
/ a = 1 / 2
a = 5 × 2
a = 10
a : b = 2 : √3
10 : b = 2 : √3
10 / b = 2 / √3
2 × b = 10 × √3
2b = 10√3
b = 10√3 / 2
b = 5√3
f. hipotenusa = 20
sudut = 60°
d : h = 1 : 2
d : 20 = 1 : 2
d / 20 = 1 / 2
d = 20 / 2
d = 10
e : h = √3 : 2
e : 20 = √3 : 2
e / 20 = √3 / 2
e × 2 = 20 × √3
2e = 20√3
e = 20√3 / 2
e = 10√3
Soal yang berkaitan dengan sudut istimewa bisa disimak :
https://brainly.co.id/tugas/13825859
https://brainly.co.id/tugas/13874936
Semoga bermanfaat
19. tabel 6.4 pkn kelas 7
SOAL KELAS 7 PPKN
TENTANG=Luas dan Letak wilayah indonesia,jumlah penduduk,kekayaan alam
1.Luas wilayah tanah air indonesia= 5.180.053
km2 terdiri dari luas daratan=1.922.570km2 dan luas lautan 3.257.483 km2
2.Tahun 2015 penduduk indonesia berjumlah 255 juta jiwa
3.Karet,minyak bumi dan rempah rempah,pokoknya kekayaan alam kita banyak
“semoga bermanfaat jika ada perlu ikuti saya”
20. Tugas mandiri 6.4 pkn kelas 9 semester 2 halaman 178
Jawaban:
soal
1. bagaimana perasaan kamu setelah membaca wacana tentang penyebaran narkoba di kalangan anak anak remaja? berikan alasannya.
2. menurut kamu, apa yang menyebabkan semakin meningkatnya penyebaran narkoba di indonesia ?
3. menurut kamu apakah penerapan hukuman mati bagi para pengedar narkoba dapat mengurangi bahkan membebaskan indonesia dari peredaran narkoba ? berikan alasan kamu.
4. bagaimana solusi yang dapat kamu ajukan kepada pemerintah untuk mencega semakin meningkatnya peredaran narkoba?
5. apa yang akan kamu lakukan agar terhindar dari penyalahgunaan narkoba?
jawavab
1.Pertama, perasaan saya sangat kecewa dengan anak anak dan remaja yang menjadi sasaran penyebaran narkoba. Hal ini karena, remaja masih memiliki masa depan yang gemilang, ketika sudah mengenal dan dikenalkan narkoba maka dapat merusak masa depannya sendiri.
Kedua, penyebaran narkoba di kalangan remaja bukanlah hal yang baik dengan berbagai dampaknya.
2. Kurangnya kesadaran akan bahaya narkoba
-Kurangnya peran masyarakan dan keluarga dalam memberikan pendidikan kepada anak
-Kurangnya kasih sayang keluarga terhadap anak
-Beredarnya video video tentang narkoba sehingga anak yang melihatnya memliki keingintahuan yang tinggi
-Belum meratanya sistem pendidikan, sehingga remaja yang tidak mengenal pendidikan terjerumus pada pergaulan bebas dan narkoba
3. Ya, dapat. Hukuman mati dapat membuat jera dan takut bagi seseorang karena, ketika terjerumus narkoba sudah tidak ada kesempatan bagi dirinya untuk memperbaiki lagi.
4. -Untuk remaja, diberikan pendidikan dan pengetahuan mengenai bahaya narkoba
-untuk orang tua, pemerintah perlu mensosialisasikan tentang peran keluarga terhadap anak anak untuk terhindar dari narkoba.
-Untuk mencegah peningkatan peredaran narkoba maka perlu peran dari semua pihak.
5.-Memilih teman yang baik
-Mendekatkan diri pada Allah dan banyak berdoa
-Membuka diri untuk selalu terbuka pada orang tua
-Meningkatkan prestasi diri
Penjelasan:
lihat jawaban di brainly adalah jalan ninjaku
